viernes, 16 de febrero de 2024

Cuatro noticias, que lo fueron, sobre la enseñanza bilingüe

Imagen creada por Designer Image creator de Microsoft

Actualmente estamos rodeados de fake news 📰 que tienen como objetivo tirar por tierra la enseñanza bilingüe. Normalmente estas noticias se apoyan en testimonios de familias que expresan la dificultad de comunicarse con sus hijos en inglés, francés u otra lengua distinta a la materna. También suelen recoger afirmaciones del profesorado desencantado con el sistema educativo actual que, desde hace varias décadas explora los "perturbadores" caminos de la innovación, algunos relacionados con el bilingüismo educativo (como la metodología AICLE o el currículum CLIL), y otros que tienen que ver con el aprendizaje global y con los problemas reales de la sociedad (véase ABP, Aprendizaje-Servicio, Comunidades de Aprendizaje). Ya, para rematar, la Inteligencia Artificial (a la cual le agradezco el diseño de la imagen que encabeza este artículo) ha despertado todos nuestros fantasmas 👻 de ciencia ficción y podemos palpar la encrucijada en contra de las pantallas y las nuevas tecnologías que amenazan la libertad 🗽 del ser humano. Detractores incondicionales podríamos decir.

Tras esta contextualización debo aclarar que mi objetivo es ser lo más eficaz posible y honesto con las fuentes que voy a citar para hacer de contrapeso contra el movimiento antibilingüe. 

Dicho esto, si ahora mismo realizamos una búsqueda en Google de noticias en español sobre "educación bilingüe", tendremos que llegar a la tercera página para leer noticias con argumentaciones y propósitos algo más esperanzadores que lo planteado en el párrafo anterior. Así que vamos al meollo de esta entrada bloguera. A continuación, bajo cada enlace web, presento un breve extracto (copiado directamente de la fuente, sin intervención de la IA) a modo de introducción de cada una las cuatro noticias, ya del pasado, de la prensa digital que pueden aportar algo de lucidez y tranquilidad a las personas que tienen dudas sobre el funcionamiento de la enseñanza bilingüe en el sistema educativo español. 

🗞Estudiar en inglés: los beneficios de la educación bilingüe (28/12/2018)

"Nuevas investigaciones revelan que la educación bilingüe añade destrezas y afianza los conocimientos. Los modelos de educación bilingüe-trilingüe o de inmersión lingüística son muchos, varían por comunidades autónomas e incluso de un centro a otro, pero en torno a todos ellos se han levantado muchos mitos y expectativas".[...]

🗞Bilingüismo: la elección de un colegio que abre las puertas a un mundo más global (03/04/2023)

"Los modelos de educación bilingüe-trilingüe o de inmersión lingüística son muchos, varían por comunidades autónomas e incluso de un centro a otro, pero en torno a todos ellos se han levantado muchos mitos y expectativas. Hay un estudio de la Universidad de Georgetown muy interesante que indica que los niños que alcanzan el bilingüismo a edades tempranas aprenden mejor un tercer idioma, apoyándose más en los procesos cerebrales que se usan en su lengua nativa», indica Pilar Moreno, directora de Brains International School Conde Orgaz.[...]

🗞¿Colegios bilingües sí o no? La elección, eso sí, sigue en sus manos (11/04/2018)

"Es tiempo de elecciones para los padres que tienen a sus hijos en edad de escolarización. La educación infantil, la educación primaria, la educación secundaria, el bachillerato, la formación profesional… La primera duda que surge es a qué tipo de centro es más conveniente llevar a los hijos y, entre ese abanico de opciones, la educación bilingüe, fundamentalmente en inglés, se ha introducido como una de las más demandadas".[...]

🗞La Junta de Andalucía amplía en 14 la red de centros bilingües públicos para el próximo curso (03/04/2023)

"La formación en idiomas es un instrumento fundamental que contribuye a la calidad de la educación. El conocimiento de idiomas abre camino a nuevas oportunidades académicas y mejora las posibilidades de incorporación al mercado laboral, además de ser enriquecedor para el desarrollo personal y profesional del alumnado".[...]


Seguiré visitando la prensa digital y próximamente el metaverso, si hace falta, para seguir apoyando a los/as profesionales y las familias que confían en la educación en los centros bilingües. Finalmente, deseo que mi opinión se tome como lo que es: un reflejo de mi experiencia docente. Por tanto, ante una información debemos interponer un filtro crítico para tratar de limpiar de sesgos ideológicos cualquier noticia, atendiendo al entorno, a la situación social y al momento político. Y, por último, es importante preguntar a las familias, los docentes, los niños/as que aprenden en cualquier centro para saber realmente qué educación pensamos que es la mejor para nuestra sociedad actual y futura, dependiendo igualmente del entorno del centro educativo: no hay dos colegios iguales. Otro día hablaremos de los estudios académicos y científicos que muestran evidencias de la eficacia del bilingüismo (esos sí salen en los primeros resultados de búsquedas en Google). Así que tiempo al tiempo, que la educación no es una solución de urgencia, la perseverancia y la coordinación de los distintos recursos de la Administración es la que permitirá evaluar si estamos en la senda correcta.

jueves, 15 de febrero de 2024

Concurso escolar "Andalucía en un Mapa"

 


Trabajo presentado por alumnado del CEIP Vicente Aleixandre, de La Algaba en 2022


El objeto de este concurso es promover la utilización de la cartografía y la estadística entre la comunidad escolar como herramientas didácticas y de representación creativa del territorio andaluz, el Instituto de Estadística y Cartografía y la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional convocan este concurso desde hace más de una década.

Podrán participar en el concurso los alumnos y alumnas de cualquier centro educativo, público, concertado o privado de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Especial, Educación Permanente y Enseñanzas de Régimen Especial de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

El presente concurso se desarrollará en dos fases: una previa, en el centro escolar y otra fase final regional.

Hay distintas categorías para participar:

Categoría A: Educación Infantil y Primer Ciclo de Educación Primaria.

Categoría B: Segundo y Tercer Ciclo de Educación Primaria.

Categoría C: Educación Secundaria Obligatoria, Educación Secundaria Postobligatoria y Enseñanzas de Régimen Especial.

Categoría D: Educación Permanente y Educación Especial.

👉El 5 de abril de 2024 termina el plazo de presentación.

Más información y procedimiento para inscribirse

miércoles, 14 de febrero de 2024

Día Mundial de la Radio Educativa en Sevilla y Andalucía



El Consejo Ejecutivo de la UNESCO recomendó a la Conferencia General que se proclamara el Día Mundial de la Radio, sobre la base un estudio de viabilidad realizado en 2011 por la UNESCO en respuesta a una propuesta de España.

En el Día internacional de la Radio, el Centro de Formación del Profesorado de Sevilla ha estrenado un nuevo proyecto radiofónico en colaboración con Radio Alberquilla de Salteras . En él han participado Esteban Gabriel Santana Cabrera (director del CEIP Los Giles en la isla de Gran Canaria), así como alumnado y profesorado del IES Valle Inclán de Sevilla y del CEIP Vicente Aleixandre de La Algaba

El programa resulta muy interesante para escucharlo con calma y atención ya que se proponen unas líneas de actuación de cara a la futura Red de Radios Educativas de Andalucía que se está fraguando en los numerosos centros educativos de todos los niveles, siguiendo así los pasos de otras comunidades autónomas como Canarias, Extremadura o recientemente en Castilla-La Mancha y Asturias.

Enlace al blog: Programa TIEMPOS DE FORMACIÓN

Escúchenlo:



lunes, 8 de enero de 2024

Oposiciones de Secundaria en Andalucía

Imagen de https://www.diariodesevilla.es

Hoy, 8 de enero de 2024 y hasta el próximo 19 de enero, se abre el plazo de solicitud para participar en el procedimiento selectivo (oposiciones) para el ingreso en los cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria, Profesores de Música y Artes Escénicas, Profesores de Artes Plásticas y Diseño, Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño, Maestros y Profesores Especialistas en Sectores Singulares de Formación Profesional en Andalucía.

Se trata de un concurso-oposición de estabilización.

Tal y como se explica en el inicio de la Orden: Entre las medidas incluidas en esta ley encaminadas a reducir la temporalidad en el empleo público, se encuentra la autorización en su artículo 2.1 de una nueva tasa de estabilización que, adicionalmente a lo establecido en los artículos 19.Uno.6 de la Ley 3/2017, de 27 de junio, de Presupuestos Generales del Estado para el año 2017 y 19.Uno.9 de la Ley 6/2018, de 3 de julio, de Presupuestos Generales del Estado para el año 2018, debe incluir aquellas plazas de naturaleza estructural que, estando dotadas presupuestariamente, hayan estado ocupadas de forma temporal e ininterrumpidamente al menos en los tres años anteriores a 31 de diciembre de 2020. 

Acceso a la Orden de 12 de diciembre de 2022, por la que se efectúa convocatoria de procedimiento selectivo para el ingreso en los Cuerpos de Profesores 

viernes, 29 de diciembre de 2023

El reto de la Educación Física en los centros bilingües

La Educación Física suele ser una de las áreas favoritas de los niños/as en Educación Primaria. La situación actual de la juventud en relación al aprovechamiento del tiempo de ocio es preocupante, las pantallas son más atractivas y te permiten conectarte con cualquier persona independientemente del lugar donde habite para, por ejemplo, pasar un tiempo indefinido visualizando vídeos virales sin parar.
Para enfocar este artículo y complicar algo más las explicaciones, el contexto de este artículo se sitúa alrededor de la Educación Física como Área No Lingüística (ANL) en los Centros Bilingües de Andalucía en el año 2023.


Cambio en la legislación educativa - LOMLOE

En mayo del 2023 se propuso una ampliación del número de horas lectivas para el área de Educación Física, sin margen de ampliación o reducción, cuando hasta el curso anterior cada centro podía asignar media hora de hábitos saludables bien a Educación Física o a Ciencias Naturales. De esta forma pasamos de las 2-2,5 horas a las 3 horas obligatorias en toda la etapa de primaria.

La preocupación por la actividad física es tal que en el desarrollo de la legislación nacional y regional se invita a  los centros docentes (artículo 6, capítulo I, Orden de 30 de mayo de 2023 para la Educación Primaria en Andalucía) para que organicen, en el marco de su autonomía, recreos inclusivos y activos con el objetivo de potenciar las interacciones que se establecen entre el alumnado. En éstos, se podrán realizar juegos y actividades lúdicas de su interés, transmisores de la cultura, de los valores y que contribuyan a desarrollar hábitos de vida saludable, tales como talleres de ajedrez, de debate, de juegos tradicionales, de baile, de decoración, de lectura, entre otros de naturaleza análoga.

¿Por qué adquiere mayor relevancia la EF?

La principal preocupación 😟 de la sociedad actual en relación con el cuerpo (además de las enfermedades) está relacionado con el sedentarismo. Y la etapa infantil supone el momento ideal para instaurar hábitos de cualquier índole para los futuros adultos.

Realmente, desde mi punto de vista, lo que se busca es una solución terapéutica al problema del sedentarismo y el consiguiente aumento de casos de obesidad que soportamos en nuestra sociedad (¡mira que nos estaban avisando desde hace tiempo desde los Estados Unidos!). Así que ahora las familias deben apuntar a sus hijos/as a un sinfín de actividades deportivas todas las tardes y los fines de semana, mientras que nosotros, desde el colegio, debemos fomentar los hábitos de salud, ahora más necesarios que nunca, para salvar a la humanidad de los peligros de las industrias del entretenimiento, la comida rápida y de las adicciones. 


Relación con otras áreas

Aquí es donde toma especial importancia la Educación Física como área bilingüe. Debido al aumento de horas en las áreas troncales el área de Conocimiento del Medio (antes ciencias naturales y sociales) es la que más sufre reduciendo su carga semanal a 2,5 horas.

Resumen horario según la Orden de 30 de mayo de 2023 de Primaria en Andalucía


Por tanto, la Educación Física pasa a ser la tercera área con más carga horaria, relegando a las áreas de Inglés (área troncal) y Conocimiento del Medio a un papel casi marginal (quiero recordar que en el año 2020 el centro educativo que lo decidiese podía contar con hasta 4,5 horas semanales para las áreas de ciencias). Siguiendo la Orden de 30 de mayo de 2023 de la Junta de Andalucía se limitan las horas de autonomía de centros a las áreas troncales en primer y segundo ciclo de primaria, con lo que Conocimiento del Medio se ve muy encorsetada temporalmente a la hora de poder cumplir con los criterios de evaluación y el desarrollo competencial establecido en la misma Orden tal y como dicta la LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación).

La metodología basada en proyectos o en problemas, donde todas las áreas colaboran en post de una tarea final podría ser una forma de facilitar la solidaridad entre distintas asignaturas. La creación de Situaciones de Aprendizaje que propone la LOMLOE invita a este tipo de trabajo docente. 

Vocabulario utilizado

La interdisciplinariedad y el trabajo por proyectos implica una coordinación entre las distintas áreas académicas de cara a desarrollar aprendizajes significativos en nuestro alumnado en base a necesidades del entorno sociocultural del centro educativo. 

http://psicosociolinguistica.blogspot.com/

En los inicios de la educación bilingüe, allá por el año 2004, ya se proponía un enfoque principalmente comunicativo frente al memorístico; actualmente la LOMLOE también pone el acento sobre las habilidades sociales y la resolución de conflictos, primando las competencias claves de cara al desarrollo de los Objetivos de Desarrollo Sostenible

https://www.educacionyfp.gob.es

Por concluir, los docentes encargados del área de Physical Education (Educación Física Bilingüe) tienen la apasionante labor de dotar de coherencia al currículum educativo en los centros bilingües, puesto que el área de Conocimiento del Medio no cuenta con horas suficientes para el desarrollo de las competencias necesarias en el alumnado. De este modo, no son pocos los centros que han optado por dedicar un tiempo semanal (tiempo mínimo de 30 minutos diarios obligatorio según la Orden ya citada) a actividades de lectura haciendo uso de un libro de texto y complementar de alguna manera los conocimientos científicos. Y ahora a construir SdA o ¡Situaciones de Aprendizaje!

https://www.orientacionandujar.es/

viernes, 4 de agosto de 2023

Nuevo Podcast: Vocación Docente (Educaterron.com)

 Álvaro Terrón es docente, más concretamente "maestrito" de escuela, como él se autodenomina en su cuenta de Twitter. 

Es un maestro de portugués muy activo en redes sociales. En su portal www.educaterron.com comparte muchas ideas, recursos y consejos para opositores. Y acaba de estrenar su podcast🎤 "Vocación docente" con un primer episodio interesante y arriesgado a la par con el título "¿Qué hacen los docentes en vacaciones?"😏, un tema que siempre da mucha conversación en esta época del año. Durante el episodio Álvaro realiza varias entrevistas con un tono desenfadado a compañeros/as del gremio, muchos de ellos muy activos en redes sociales, los cuales hablan de las distintas actividades que llevan a cabo durante las vacaciones. Las inquietudes son variadas y se refleja muy bien el amplio espectro de personas que forman el cuerpo docente de nuestro sistema educativo: algunas maestras desconectan durante algún momento del verano, otros aprovechan para hacer deporte, mientras que hay algunos que aprovechan para seguir formándose. 

Se trata, por tanto, de un proyecto fresco, auténtico y con una intención muy bonita para el mundo educativo: dar a conocer la vida y la labor de los/as docentes.


jueves, 3 de agosto de 2023

Un Posgrado en Educación Clásica y Humanidades

CATHERINE L'ECUYER es investigadora y divulgadora de temas educativos. Autora de Educar en el asombro, entre otras muchas obras,  aboga por la importancia de la formación de los jóvenes partiendo de la curiosidad natural del propio alumno donde el acercamiento a la realidad social y cultural se realice de una forma crítica, pausada y consciente. Esto contrasta con la actualidad cibernética que arrasa incluso en los centros educativos, donde se empiezan a quitar libros para poner tablets. A partir de aquí Catherine pretende rescatar valores olvidados por el mero hecho de pertenecer a culturas y momentos distintos a los tiempos actuales. Esta preocupación por la deriva digital actual de la sociedad ha dado como resultado con la creación del Posgrado en Educación Clásica y Humanidades a través de la Fundación CLE con un temario muy extenso que toca temas que van desde la historia de la filosofía hasta las emociones desde una perspectiva clásica pasando por el Constructivismo en la educación.

DATOS DEL POSGRADO EN EDUCACIÓN CLÁSICA Y HUMANIDADES:

  • A partir del curso académico 2024-25
  • En Madrid
  • Presencial
  • 190 horas de clase
  • Durante un año a tiempo parcial
  • Más de 35 profesores y catedráticos de primer nivel de ámbito internacional
  • 35 plazas para maestros, profesores y directores de colegios
  • 35 plazas para padres y profesionales
  • 5,500 euros (descuento por familias numerosas y posibilidad de beca)
  • Acceso al programa
Comencé a seguir las publicaciones de Catherine hace unos meses tras leer su artículo Carta abierta a los directivos de colegios que usan tabletas donde de manera fundamentada y crítica alerta sobre la moda del uso de dispositivos digitales en centros educativos. Desde entonces la sigo en la red Linkedin  y creo que da una perspectiva interesante sobre lo bueno y lo malo de lo innovador frente a lo tradicional.
Os dejo un vídeo donde podéis conocerla un poquito mejor y comprobar que desde hace mucho tiempo viene defendiendo la importancia de la educación en nuestra sociedad.




(Melancolía personal: Además he visto que el alojamiento del Posgrado será en los Peñascales, lugar del cual guardo un grato recuerdo cuanto asistí a un campamento en el verano de 1990 junto a mi hermano pequeño en un momento muy importante de nuestras vidas) 

martes, 1 de agosto de 2023

Exención de Música y Educación Física para alumnado de secundaria


En Andalucía, desde que el alumnado comienza la etapa de Educación Secundaria hasta que cursa Bachillerato tiene la opción de quedar exento de determinadas áreas en función de si cursa Enseñanzas Profesionales de Música o de Danza o de si es deportista que realice actividades de alto nivel. 

El plazo de solicitud  de exención comprende los 15 primeros días de septiembre y se tramita en el centro docente al que pertenece el alumnado.

Enlaces a la normativa:

Exención de Educación Física por Deportista de Alto Nivel

Exención de Educación Física y Música por Enseñanzas Profesionales de Danza

Exención de Educación Musical por Enseñanzas Profesionales de Música


Feliz Navidad 🎄 con mi música

Quería aprovechar para compartir la música que he escuchado este año 2024, hay de todo, algo del 2024, pero la mayoría son de años anteriore...